湖南西門子授權代理

湖南西門子授權代理

上海潯之漫智控技術公司在經營活動中精益求精，具備如下業務優勢：

SIEMENS可編程控制器

長期低價銷售西門子PLC,200，300，400，1200，西門子PLC附件，西門子電機，西門子人機界面，西門子變頻器，西門子數控伺服，西門子總線電纜現貨供應，歡迎來電咨詢系列產品，折扣低，貨期準時，并且備有大量庫存.長期有效   

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（1）DO模板的功能

數字量輸出模塊SM322將S7-300內部信號電平轉換成過程所要求的外部信號電平，可直接用于驅動電磁閥、接觸器、小型電動機、燈和電動機啟動器等。

（2）DO模板的類型

按負載回路使用的電源不同分為：

直流輸出模塊、交流輸出模塊和交直流兩用輸出模塊。

按輸出開關器件的種類不同分為：

晶體管輸出方式、晶閘管輸出方式和繼電器觸點輸出方式。

（3）DI模板的特點

晶體管輸出模塊只能帶直流負載，屬于直流輸出模塊；

晶閘管輸出方式屬于交流輸出模塊；

繼電器觸點輸出方式的模塊屬于交直流兩用輸出模塊。

關于西門子輸出模塊輸出問題分析

問題闡述:在現場使用的西門子輸出模塊為SM 322; DO 32 x DC24V/0.5A, (6ES7322-1BL00-0AA0),當強制輸出模塊上的任意一個點的時候,全部的輸出模塊的燈全亮了,當取消強制輸出點時,模塊的所有輸出點就全滅了。

問題判斷:首先我們判斷可能是模塊本身有問題,但是從臨近的機架換一個好的輸出模塊,發現仍然有同樣的問題,所以排除了模塊本身的問題。然后我們查線的問題,發現,取消一個輸出的線,輸出點的LED燈滅一個,所以判斷為接線問題。然后從新校線,接線。然后輸出模塊工作正常。問題解決。

問題分析:雖然問題解決了,但是我們分析為什么強制一點,所有的輸出LED燈全亮。在正確的接線情況下,模塊的接線應如下圖1所示,24V電源的正直接進模塊,然后從每個輸出點接到負載再回到公共負端。

但是接線接錯就是把公共端直接接到到一個輸出點上,然后在模塊的公共端上相當于接了兩個負載,接線方式如下圖2所示。

所以當上電強制一個輸出點,相當于帶了兩個負載,目前我們假設兩個負載的電抗是相同的,所以每個負載上分的電壓是相同的,12V,他們的電壓分布如下圖所示,

所以在每個輸出點上都有12V的電壓,因為相當于在兩個相同負載中間測的電壓都是總電壓的一半,在此為12V,所以由這12V電壓驅動輸出點的LED指示燈亮。有人會問了,那在正常接線情況下輸出點沒有電壓嗎?由上圖1可以看出來的,當正常接線情況下如果輸出點沒有輸出,那么輸出點的電壓和M點的電壓是相同的,為0V。所以沒有電壓。至此解釋完畢。

問題結論:經過以上的分析和處理,解決問題,現在模塊工作正常。

日常維護
操作人員必須熟悉西門子變頻器的基本工作原理、功能特點，
具有電工操作常識。在對變頻器日常維護之前，必須保證設備總電源全部切斷；并且在變頻器顯示*消失的3-30分鐘（根據變頻器的功率）后再進行。應注意檢查電網電壓，改善變頻器、電機及線路的周邊環境，定期清除變頻器內部灰塵，通過加強設備管理限度地降低變頻器的故障率。
1、冷卻風扇
變頻器的功率模塊是發熱嚴重的器件，其連續工作所產生的熱量必須要及時排出，一般風扇的壽命大約為20kh～40kh。按變頻器連續運行折算為3～5年就要更換一次風扇，避免因散熱不良引發故障。

2、濾波電容
中間電路濾波電容：又稱電解電容，該電容的作用：濾除整流后的電壓紋波，還在整流與逆變器之間起去耦作用，以消除相互干擾，還為電動機提供必要的無功功率，要承受極大的脈沖電流，所以使用壽命短，因其要在工作中儲能，所以必須長期通電，它連續工作產生的熱量加上變頻器本身產生的熱量都會加速其電解液的干涸，直接影響其容量的大小。正常情況下電容的使用壽命為5年。建議每年定期檢查電容容量一次，一般其容量減少20%以上應更換。
3、防腐劑的使用
因一些公司的生產特性，各電氣mcc室的腐蝕氣體濃度過大，致使很多電氣設備因腐蝕損壞（包括變頻器）。

可編程控制器（PLC）具有結構靈巧，硬件配置靈活方便、可靠性高、抗干擾能力強，易學易用的特點，已作為普遍的自動化控制器件廣泛應用于各行各業?！禤LC原理及應用》課程已成為工科院校一門覆蓋面較廣的課，作為學校如何培養出高素質應用型PLC人才，這成為社會、學校、教師與家長關注的焦點。根據多年的教學實踐，就影響PLC人才培養的各個因素的提高與協同，我提出以下幾點建議以供參考： 

    一、教學與實習設備投入。在PLC課程的實踐教學中，應把機械、電工、電子、液壓、氣動和計算機等知識與PLC技術進行有機地聯系，擴大實習實訓課時的比重，逐步加大學校相關設備的投入，建立較為完備的PLC技術仿真實訓室，從而為“PLC仿真項目開發”的實訓教學創造良好條件。教學實踐證明，只有通過PLC仿真項目方面的實訓，讓學生親自編程、實際接線和仿真調試，并對運行過程中所遇到的問題進行分析和改進，才能真正培養學生創新思維和綜合職業能力，真正實現學生畢業后在PLC技術應用領域“*上崗”的終教學目標。